INCLUSÃO COM O CORAÇÃO

Um dos atores mais importantes no processo de inclusão é o professor, é com ele que a criança mostra sua insegurança e também confiança, é ele quem conduz o processo de ensino aprendizagem com sensibilidade e respeito ao tempo e desempenho do educando buscando a plena participação do aluno na aula, sabemos que na maioria das vezes este profissional não tem formação na área específica de educação inclusiva e se depara em uma luta solitária contra a escassez de material pedagógico e auxiliar de sala comprometendo todo sua prática. Um dos passos do trabalho solicitado é entrevistar um professor que trabalha com crianças com algum tipo de deficiência física ou mental, assim buscamos esclarecer algumas dúvidas junto à professora Alceia da rede Municipal de Educação, professora do 3º ano fundamental I da escola Leopoldina Leal.

Grupo:  Quais benefícios você acha que a inclusão traz para o professor?

Alceia: A troca de experiência e a chance de aprofundar os conhecimentos nessa área.

Grupo: Você já trabalhou com alunos com quais deficiências?

Alceia: Já trabalhei com crianças com esclerose múltipla, deficiência auditiva e cadeirante.

Grupo: Qual deficiência traz mais desafios ao professor, física ou intelectual/mental?

Alceia: acredito que a mental traz mais desafios ao professor.

Grupo: Quais dificuldades você enfrenta no dia a dia para lidar com os dois casos?

Alceia: falta de conhecimento científico mais aprofundado e falta de auxiliar em sala de aula, pois esses alunos precisam de atenção e cuidados especiais.

Grupo: Como é a avaliação de alunos com deficiência na rede municipal?

Alceia:  A avaliação igualitária porém, quem aplica é o professor de AEE.

Grupo:  A escola oferece condições para atendimento de crianças com necessidades especiais?

Alceia: sim. A escola que trabalho tem sala de recursos multifuncionais e professor com especialização em educação inclusiva.

Grupo:  O que você acha de crianças com deficiências severas estudarem em salas regulares?

Alceia: A inclusão deve acontecer de maneira responsável e criteriosa, acredito que crianças com deficiências severas em salas regulares fragmentam o seu aprendizado pela falta de recursos que são oferecidos pelas instituições.

Grupo:  O que seria necessário para termos uma educação inclusiva efetiva?

Alceia: políticas públicas mais efetivas,  voltadas para a inclusão, mais recursos nas escolas e principalmente a formação dos envolvidos ni processo educacional. 

Grupo: O que motiva um professor inclusivo?

Alceia: A troca de experiência e o aprendizado constante.